根据公司领导和学院督导组的工作安排，我们对bat3652014~2015学年第二学期期末试卷进行了全面检查。督导组利用了5个半天的时间，共查阅了60套、99本试卷，对每份试卷都写了一份简短的评卷意见供参考。
一、总体看来期末试卷质量有一定提高
1．附件比较齐全、规范。学院统一印制了附件目录，要求每套试卷需要提供试卷、标准答案、成绩单、试卷成绩分析、试卷评价表、考场记录单、员工平时成绩。从实践效果看，绝大部分试卷都符合要求，多数试卷总结实事求是，分析比较深入，平时成绩完备。试卷装订较整齐，提交也较及时。
2．命题质量有所提高。任课教师对期末考试比较重视，投入精力较大，多数试卷题型多样，深浅适中，答案标准，试卷中既重视对知识点的考核，也在一定程度上加强了对员工能力的考核。如外科等临床课试卷，都能结合临床实践出题目，病理生理学有的试卷有结合病例的综合性分析题目。
3．判卷比较规范。能按照教务处的有关要求，认真阅卷，阅卷人签字、小题得分、大题合计得分多数都较规范，分数统计比较也准确，差错率很低。
二、但通过检查也发现一些问题
1．在命题方面，总体上看大部分试卷还是侧重于对员工掌握和记忆知识的考核，而对综合能力的考察还比较薄弱，例如试卷中的综合性试题或联系兽医临床实践方面的试题，数量较少，对此重视力度还不够。
2．有的试卷命题不够严谨。例如，有一份试卷10个判断题，连续9个其标准答案全都是错误；有的试卷，题目的序号出现差错，等。
3．标准答案有误。例如，有的题目分值为4分，但标准答案3个得分点仅3分；有的得分点不明确；有些试卷标准答案中，有错字，如粘膜（应为黏膜），巨嗜细胞（应为巨噬细胞），无恙（应为无氧）等。
4．平时成绩给的太宽松。例如，有的班级平时成绩全是100分；有的班级实验课成绩除个别90多分外，也大部分是100分。
5．同一名老师教蒙、汉、项目班3个班同一门课程，但员工不同，学时数不同，却用完全相同的一份试卷，结果员工间成绩差异很大。建议应当好好分析发生这种问题的原因，采取有针对性的措施，在今后加以避免。
6．有的试卷上评卷人一栏未签字，有的提前印好了教师的姓名，有的干脆去掉了这一栏；有些试卷判卷时没有对和错的符号；有少数试卷出现核分错误；有些试卷，对简答题、论述题给分缺乏依据，有很大的随意性；有的概念题给分也不严格；有的试卷封面都填错了，如药学专业，写成“药材专业”。
7．有的附件材料还不够规范。如需要教研室主任签字的，有的缺少签字；对课程性质、考试方式需要打钩的，没有打钩；有个别试卷的试卷分析文字过于简单，有的写“符合要求”，有的写“情况属实”；有的教师课程总结非常不认真，每栏仅仅一行字，敷衍潦草，失去了总结经验的作用。
8．有一个比较普遍存在的问题需要引起高度注意，即有不少期末试卷的员工考试不及格率太高，例如：2013检疫班兽医免疫学，考试不及格率为53.70%（29/54）；2013兽医汉班兽医微生物学，考试不及格率为61.29%（19/31）；2012兽医蒙1、2班兽医外科学，考试不及格率为60.71%（34/56），还有一些。但是加上平时成绩、实验课成绩综合计算后，不及格员工人数就明显减少了。这样做，不及格人数少表面上了，但却在很大程度上掩盖了相当多员工没有掌握课程基本内容的现实，对兽医人才的培养非常不利，对学院的长期发展不利。员工一门课的最终成绩究竟怎么算？期末考试成绩、平时成绩、实验课成绩究竟各占多大的比例？如何从管理、教育、员工学习3个方面，加强对员工学习的引导？员工期末考试不及格率这么高，除了员工的责任外，教师在教学安排上、在教学方法上存在什么问题？我们在教学管理上还要做哪些改进？等等，这些问题都需要好好总结，才能不断改进教学工作。
解决上述问题的关键，除了提高任课教师的责任感外，建议在实际工作中，要好好发挥教研室的教学研讨作用和教研室主任的把关作用，只有这样才能进一步提高考试质量，提高bat365的人才培养质量。此外，在检查试卷过程中发现有两门选修课设置是否合理？一是家畜代谢性疾病，一是内分泌生理学。代谢性病、内分泌都是内科学、生理学中的重要内容，建议员工还是要学习相关内容才好。
三、向学院推荐优秀试卷
基础兽医系：
苏布登格日勒：2014级蒙班，家畜组织胚胎学（蒙文授课）；
王金玲：2013级动医汉班，家畜病理生理学；
李海军：2014级宠物医学班，动物组织胚胎学。
预防兽医系：
周雨霞：2013级动医X1班，兽医微生物学；
刘大程：2013级动医X1班，兽医免疫学。
bat365教学督导组
2015年9月25日
